中药学专业建设规划与方案

（2017-2019学年）

一、中药学专业建设指导思想

《中医药发展战略规划纲要》(2016-2030年)指出，未来十五年我国将重点提高中医药产业现代化水平，中药工业总产值占医药工业总产值达到30%以上，中医药产业已成为国民经济重要支柱之一。中药已成为国家重点发展产业和产地区域经济发展的主导产业。

我们将以国家尤其是我省区域内中医药经济发展的需求为导向，强化服务意识，改善我院中药学专业的办学条件、加强中药学专业的教师队伍建设、优化中药学专业的人才培养模式（包括明确人才培养目标、锁定人才培养方向、设置课程体系、整合教学内容、改进教学方法、建立健全客观高效的教学评价体系），努力形成我院中药学专业的优势与特色。培养思想品质优良、职业热情饱满、专业基础扎实、执业技能强、岗位适应性好，能从事中药规范化种植、产地初加工、品种与质量鉴定、中药材炮制、中药提取、中药制剂、中药经营与管理、中药药学服务等各个领域需求的高素质应用型人才的同时，促进我院中药学专业建设水平的整体提高。

二、中药学专业建设领导小组

组  长：武海波

副组长：吴玲、贾雪瑞

成  员：王国梅、庞鸿丽

三、中药学专业建设的整体目标

本专业将以行业内人才市场需求作为专业建设的出发点，通过中药学专业建设小组全体人员不遗余力地共同努力，在未来三年里达成我院中药学专业建设的如下整体目标：

中药学专业的办学条件得到显著改善、师资力量能够充分满足教学活动需求、人才培养模式与区域行业发展相吻合、课程体系和教学内容与岗位需求相匹配、教学方法和教学手段与教学内容和高职学生的学习能力相适应，逐步形成具有我院特色的中药学专业教学管理和人才培养优势，更好地服务于当地社会药品经济发展的同时，做强做大我院的中药学专业。

四、中药学专业建设的具体实施方案

（一）改善中药学专业的办学条件

1、确保有2个以上功能健全的多媒体教室，每个教室至少可容纳学生80名左右。作为理论教学和理实一体教学的主战场。

2、理顺与校内实训中心的关系，先清理登记药学综合实训室现有的仪器设备，然后中药学专业的每门主干课程列出3-5个重要的、经典的实验、实训所需要的仪器、设备、试剂等，到下学期末配备齐全。从2018年度的第2学期开始，保证中药学专业主干课程的校内实验、实训课顺利开展。

3、努力拓宽校外实训途径，在目前已与3家省内药品经营企业、多家医疗机构签订校企合作协议的基础上，再争取与至少1家中药生产企业建立合作关系，以分别保证中药经营、医院中药药房与药学服务、中药加工炮制等岗位的校外实训、实习的顺利实施。

（二）加强中药学专业的师资队伍建设

1、力争选拔培养1-2名中药学专业毕业、硕士以上学历的青年教师。

2、建立健全外聘教师聘用机制，优化、稳定中药学专业的外聘教师团队。

（1）首先制定外聘教师聘用程序，严格按照程序选聘教师。

（2）学院与外聘教师是平等互利的关系，在支付外聘教师合理报酬的同时，要与外聘教师签订“教学质量保证协议书”。

（3）建立“教学督导+学生评教制度”，给师生一致认为教学效果好、教学文件齐备质优的外聘教师继续聘用的承诺，使优秀的外聘教师能够安心参与课程标准的制定、教学计划大纲的修订、校本教材的编写审核等。同时也优化、稳定了外聘教师团队。

3、充分发挥中医药行业专家咨询委员会的作用。

中医药行业是中药学专业人才输出的主要终端，对中药专业人才需求的感知最为敏感。所以必须把中医药行业专家和专家咨询委员会作为中药学专业的重要师资力量来建设，并充分发挥其在整合教学资源、改进教学方式、突出办学特色、提高服务经济发展能力方面的重要作用。

（1）重视行业专家在中药学专业方向布局、课程体系设置、教材建设、实习实训、评价标准制定、职业认知教育等方面的指导作用，不断提高我院中药学专业人才培养的针对性和适应性。

（2）尽快建立以首席专家为中心，包括中药材种植栽培企业、中药材产地初加工企业、中药制药企业、中药经营企业、医疗机构、药品监督管理机构等专家在内的行业专家咨询委员会，以期更好地发挥药品各相关行业专家对我院药学专业建设的指导作用。

（3）把行业专家和岗位能手聘为中药学专业“职业技能课”和“职业拓展课”的任课教师，为课岗深度融合奠定基础。

（三）优化中药学专业的人才培养模式

1、锁定人才培养方向、明确人才培养目标。

中药学专业建设领导小组与专家咨询委员会的中医药行业专家一起，通过研究国家关于职业教育和中医药行业的方针政策，分析目前我省中医药行业的发展形势、调研我省中药药品各相关行业、企业对人才的需求状况，以服务区域社会经济发展为导向，及时调整、锁定每一级入学新生的培养方向，明确人才培养的目标定位。

每年的5-6月份，要召开我院的中药学专业建设年会。由中药学专业建设领导小组与行业专家咨询委员会参会。目的是总结上一学年的专业建设工作，锁定本年度新招收中药学专业的培养方向，同时部署新学年的中药学专业建设任务。

2017级的中药学专业锁定为中药初加工+中药零售方向。

 2、构建课程体系、明确课程设置。

紧紧围绕中药学专业锁定的人才培养方向和培养目标，在强化学生职业素质培养，确保通识教育的基础上，与行业专家一起，密切结合就业岗位或岗位群的实际，通过反复论证，构建与之相适应的课程体系，明确课程设置。

（1）根据思想政治教育、文化素质教育、继续教育和终身学习的要求，确定中药学专业的职业素质教育和职业基础教育课程设置，明确每门课程的目标、定位和任务；

（2）根据就业岗位或岗位群的典型工作任务对人才在知识、技能、态度方面的要求，确定中药学专业的核心课程设置，明确每门课程的目标、定位和任务；

（3）根据个性发展、素质拓展的要求，确定中药学专业素质拓展课程的设置，明确每门课程的目标、定位和任务；

（4）根据学生认知规律，按照由易到难，由简到繁，由单项到综合的原则制定教学计划与进程。

2017年首先建立一套由职业素质课、职业基础课、职业技能课、职业拓展课四大模块共28门课程构成的中药学专业课程体系。这套体系以中药加工与中药药品经营与管理为主线、以《正常人体学》《药用化学基础》《药用植物学》《中药化学》《生药学》《中药药剂学》《中药学》《中医学基础》《中药调剂技术》《药事管理与法规》《中药资源学》《药用植物栽培技术》《中药采收、加工与储运技术》《中药炮制学》《中药鉴定学》《中药分析学》《医药市场营销学》为专业核心课程和主要教学内容，同时强化基本功训练、技能培训和跟岗、顶岗实习环节，以适应2017级中药学专业锁定中药初加工和中药零售方向培养的需求。并通过2017级中药学专业的一轮教学实践检验进行改进和完善。

2018-2019年，要结合新招药学专业锁定的培养方向，建立和完善适应的课程体系，并合理规划整合其教学内容。

3、加强教材建设，确保教学内容的适用和实用。

与行业专家一起根据专业培养方向，结合高职学生的学习特点，精心选择教材。对于岗位有需求但没有合适教材的专业课程，与咨询委员会的行业一线专家一起编写适用、实用的课程教学大纲和配套的校本教材。让行业专家参与到专业核心课程的教材建设中来，实现专业课程内容与职业岗位标准相对接。

2018年计划建成两门院级精品课程的同时，校企合作编写《中药材采收、加工与储运技术》、《医药市场营销实训指导》两本校本教材。

4、优化教学模式、改进教学方法、提升教学手段。

遵循以职业素质为基础、职业活动为导向、职业能力为中心、学生为主体的原则创新教学模式，强调培养目标、专业教学与职业岗位三者的高度一致性，实施“任务驱动、课岗融合、教学做合一”的教学模式。根据职业岗位对专业素质、专业知识和专业技能的需求，层层分解各门专业核心课程的教学内容所要完成的各项任务，根据岗位任务设置理实一体的教学活动。

根据课程内容和学生特点，选择采用讲授、案例式教学、启发式教学、讨论式教学、情景式教学、仿真摸拟、角色扮演等不同的教学方法开展教学，必要时多种教学方法组合创新，达到理实一体教学的目的。同时引导学生积极思考，激发学生学习的主动性，提高教学效果。

恰当、充分地使用现代教育技术手段开展教学活动。在本建设周期内：

（1）着力营造数字化、信息化的教学环境，理论教学与实验、实训指导都必须使用多媒体课件进行，课件内容要丰富。因为图文并茂、形象生动的多媒体课件在增强学生学习兴趣的同时，还可以增加教学信息量，从而提高教学效果。

（2）收集整理好2017级中药学专业所有专业基础课、专业技能课、专业拓展课的电子版课程标准、教案、课件、考试题库与考试考查方案，为中药学专业网络课程的建设积累素材。

（3）进行虚拟现实技术在药学专业建设中的应用探讨，分析建立虚拟实验室、虚拟药房等仿真教学环境的可行性，缩短课堂与现实的距离，提升中药学专业的教学手段。

5、建立健全客观高效的教学质量评价体系。

积极开展教学评价模式的改革，评价重点由原来的知识记忆向知识运用转变，由单纯理论考核评价向理实一体考核评价转变，逐步建立与完善一套客观高效的教学质量评价体系，以适应人才培养目标的要求。

（1）院内评价

 1）教的评价

 院内教学评价施行“教学督导评教+学生评教”的教学质量评价模式。学生评教每月25日左右进行一次，由药学系（筹建）组织实施。教师教学得分=教学督导评教的均分×60%+学生评教的均分×40%。每学期末在系内公布成绩，并作为下次选用教师的重要参考依据。

 2）学的评价

 围绕中药学专业学生的培养目标，遵循全方位评价、多元化评价、阶段性评价与最终评价相结合、理论评价与实践评价相结合并突出过程评价的原则进行评价。

（2）校外教学评价

 本建设周期内建立起一套由学院药学系、毕业生、毕业生家长、校外实习实训及就业单位共同参与的教学质量评价和跟踪评价的体系。一方面了解我院中药学专业学生符合社会岗位需求的状况以及学生展示个人价值的发展状况；另一方面通过状况的分析了解人才培养方案和教学中存在的问题，以利于改进与优化。

药学系筹备组

二〇一七年十月八日